地球的自转微课设计方案的简单介绍

1、地球自转的新颖导入如下演示地球仪自转的正确做法是面对地球仪时，自左向右拨动球体地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型在地球仪上设有长度面积和方向形状的变形；为了观察地球自转偏向力，我们可以用一个地球仪使地轴垂直于地平面，将地球仪北极向上，先在北半球高纬度处滴一至二滴红墨水，红墨水在地球仪不转动的情况下，就会沿着经线向低纬度流动并留下墨迹然后你自西向东转动地球仪，再；国外早在很多年前就探索和实践了微课这一教育教学模式，而在我国还属于新型技术，应用还不广泛高中地理虽然属于文科系列，但是还是涉及到大量的原理和规律要求学生理解，需要将理论和实际有效结合，例如对于暖流寒流形成的理解，地球自转和公转的；第二节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为高中2承担或参与的实验课题要有实验方案和实验计划及论文阶段成果表 3学校根据各项考核指标的综合考核，评定各级教师；地球自转周期一天24小时 地球自转方向自西向东北极上空看，逆时针南极上空看，顺时针 地球自转现象昼夜更替被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜 时间差异由于地球自西向东自转，地球上不同经度地方，相对位；地球的运动是自传和公转，详细介绍如下地球的自转地球自西向东自转，当地球的某一侧自转到面向太阳时，这一侧的人们就能看到太阳而当另一侧自转到面向太阳时，相反侧的人们就看不到太阳了地球的公转地球也在不停地；关于地球的自转产生了哪些现象，地球自转产生了什么现象这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧11地球自传产生了昼夜更替现象2向着太阳的半球，是白天，背着太阳的半球，是黑夜3。

2、教学目的1知道摆具有保持摆动方向不变的特点2通过有关“傅科摆”的资料，初步理解“傅科摆”证明了地球在自转3初步认识昼夜交替现象与地球自转有关4认识到地球自转虽然不能直接观察到，但是能通过实验证实教；我们现在知道这种说法是不对的，但还是要简单了解一下，地球到底是怎样运动的呢只有了解了地球的这种运动规律，才会想明白宇宙中的一些现象地球绕地轴的旋转运动，叫做地球的自转地轴的空间位置基本上是稳定的它的北端。

3、演示地球自转的正确做法是面向地球仪，自左向右拨动球体一放置地球仪 1将地球仪放置水平面上，调整地球仪的角度，使其面向自己用一只手握住地球仪的轴，另一只手的手指拨动地球仪，使其自西向东旋转2手电筒的；也就是说，这也是对太阳和地球之间早期关系的解释，这与太阳系中木星和土星及其卫星之间的关系相似也可以说，在太阳成为恒星之前，地球应该是太阳的卫星之一它本来看起来就像今天的欧罗巴或加尼米德的卫星之一！ 有了自转的；自1972年起到1999年的27年来为地球的标准时钟追加过共22闰秒的时间，但1999年后却没有追加过闰秒，是因为地球的自转速度加快了自转速度的变化20世纪初以后，天文学的一项重要发现是，确认地球自转速度是不均匀的人们已经。

4、2认识夸父逐日中体现出来的地球运动现象 神话故事提高学习兴趣，并激发学生的探知欲 自学 出示地球运动两种形式的表格 阅读课本第1114页，完成地球的两种运动形式对比 培养学生的自主学习能力 地球的自转 出示地球的自转及晨昏线图，引；地球的自转1定义地球绕着地轴不停地旋转，这叫做地球的自转2方向从北极上空看逆时针自转，即自西向东3周期约为24小时，也就是一天4产生的地理现象昼夜的更替地球的公转1定义地球在自转的。

5、1 地球自转地球沿着自转轴自西向东进行自转从北极上空观察，地球的自转方向为逆时针而从南极上空观察则为顺时针地球自转一周大约需要23小时56分4秒，这个周期会微小地变化，大约每10年会增加或减少千分之三至千分之。

6、地球的转动方式地球自转地球公转1地球自转 地球绕自转轴自西向东的转动，从北极点上空看呈逆时针旋转，从南极点上空看呈顺时针旋转地球自转是地球的一种重要运动形式，地球自转一周耗时23小时56分，约每隔10年自转；地球转动一周的时间大约是 24 小时 7 教师小结 通过以上分析，我们认为地球在不停地自西向东转动，这个分析是正确的现在，人们可以乘火箭航天飞机离开地球，从宇宙空间观察地球，看到地球确实在转动出示挂图或投影片地球自。